arvalis的部落格

月初在Facebook的教師討論版上，有人貼出自由時報這則新聞。
《解世紀之謎 斑馬黑白紋 為防蚊蠅叮咬》2014-04-03

在學習體循環及肺循環時，教科書會將兩者劃分的涇渭分明，使學習者產生錯覺（且通常不自知）：體循環的血不會流入肺部，肺部沒有屬於體循環的血管。甚至有些參考書或教科書會進一步解釋，肺部的養分是由肺動脈帶來交換，例如下圖就是高二基礎生物的習作內容。
       
我原本也有這樣的迷思概念。直到突然有一天，不知道哪根筋通了，才想到：

讓我花這多時間想寫讀後感，其實不在故事本身。雖然故事引人進入戰國年代，但最重要的是孫皓輝會順帶寫進一些背景知識。一直讀到第三部時，我才發現他是很有系統的寫進小說內。
 
《黑色裂變》作為整部小說的起首，開頭先交代了戰國七雄的由來、國風。燕為春秋姬姓舊諸侯，田齊、韓、趙、魏為篡分新諸侯，這些三兩句就交代完畢。但秦楚兩個蠻夷諸侯，他就很仔細的講了先祖、部落發展、崛起，以及稱侯的過程。秦國是中原部族流入西戎後，在戎狄部族中浮沉、掙扎而後茁壯，最後勤王崛起為諸侯。因為這樣的背景，才會被稱為蠻夷之邦。

書到之後，整個寒假幾乎足不出戶，醒著的時間就是看小說，連網路都不怎麼使用。（為了看這部小說，我特別買了張和室椅，以便悠哉的徹夜長讀。）
作者在自序的時候說道，他希望出版一部能媲美三國演義的小說。
三國演義有何特色？以三國故事為題材，加入風起雲湧的各路豪傑，以正史、野史揉捏成令人緊張、激昂、振奮、不勝欷噓的章回故事。但為讓故事引人入勝，難免會有張冠李戴的情節，甚至虛擬的人物出現。因此讀三國演義，可作為認識三國時代大環境的入口，作為史書研讀則失恰當；讀大秦帝國亦若是。

之前看完大陸拍攝的大秦帝國史詩長劇後，我對這部小說一直很有興趣。無奈只有殘字版，雖然看得懂殘字，但一來閱讀還是會有些許障礙，二來我就是不想收殘字書。所以只能抱著耐心等待，希望有出版社能夠推出正體版。放假前半夜無聊翻翻遠流寄來的DM，麥田居然在去年悄悄地出了正體版，看到後立刻比價衝動的買下來。

前陣子手搖飲料中的果糖，會影響人體健康，導致許多疾病。這樣的新聞鬧得沸沸湯湯，我也好奇起來。（其實是學生問的）
關於食物中的甜味劑，一般教科書可以找到內容大約如下：
細胞代謝主要還是葡萄糖為主，所以先比較一下果糖及葡萄糖。這兩種雖然都是單糖，但是代謝途徑卻大相逕庭。
葡萄糖消化吸收後，血糖濃度隨之提升，這時胰島素（insulin ）分泌量增加，不但促使體細胞利用或肝臟及肌肉將之儲存為肝糖（80%被體細胞利用，20%儲存為肝糖），同時也能刺激瘦體素生成（leptin）。瘦體素由脂肪細胞分泌，能刺激下視丘的飽食中樞，使人感到飽足而結束進食。
果糖消化後，無法被體細胞利用，100％進入肝臟，走脂肪代謝，以脂肪的形式儲存。血液中的果糖濃度不受到胰島素、瘦體素的調節，因此不會有飽足感產生（吃再多都不會飽），容易過量進食。當身體需要庫存熱量時，肝糖的使用量及順序都優於脂肪，肝糖很快就消耗掉，但脂肪則會堆積起來。另外，果糖代謝途徑過程中，也會將ATP（3個磷酸根＋核糖＋腺嘌呤）代謝為次黃嘌呤核苷酸（IMP）或釋出腺嘌呤，再進一步代謝為尿酸，使血液中尿酸堆積，可能引發痛風。

我很喜歡看舞台劇。與電影相比，他更容易感染觀眾的情緒。欣賞一部好的戲劇，它的餘韻可以讓我品嚐好久、好久。
與舞台劇的接觸，是高中時獲邀欣賞景美女中布丁工廠的公演。那是台語呈現的親情戲碼，雖然早已忘記劇情內容，但看完之後的感動卻記憶至今，並因而愛上戲劇欣賞。
今年陸陸續續也看了好幾部戲，有些很棒、讓人很有感覺，例如綠光劇團的《單身溫度》；不過也有幾部看完之後，我沒辦法感受編劇的意念，只感到劇情設計上的畫蛇添足。

今天騎經馬場町紀念公園，螢光夜跑的選手們跟著韻律搖擺、蓄勢待發，準備起跑；伴隨音樂流洩而出的是青春、是活力、是熱情。
半個世紀前，這裡生人勿近，無盡的青春在此劃上休止符。冷冽的空氣呼嘯而來，夾雜蕭瑟、淒涼、悲壯的腥味！ 
紀念塚沈默地躺在喧囂的中央。

青春，像詩句裡的冰淇淋，
迫不急待的融化在盛夏的饗宴。
形成甜甜的液珠，一滴、一滴的落下。
 

隔壁教高三的生物老師最近備到植物的生殖。以往看他備課，都是在思考教學節奏的部分較多，昨天卻眉頭深鎖。忍不住湊過去瞅瞅，看見他盯著裸子植物生活史的圖發呆。他看了看我，指著說生活史中的一個階段，問我這是怎麼一回事？
   
（摘自龍騰版高三選修生物上）